[讨论]学生综合测评进行改革，请大家多多发表建设性意见、建议！！

下面是综合评分的原稿，请大家多多提出好的建议！


北京印刷学院学生综合测评标准

前言
北京印刷学院在20多年的办学过程中，已初步形成了自己的学科特色和办学特点，这些体现在办学的各种制度和规范之中。《学生综合测评标准》就是对每一名全日制在读学生的全面评价和综合考核。我院90年代初实行对学生的综合考评以来，对指导学生全面成长起到了积极的导向使用。随着我国高等教育事业的改革与发展，大学生的培养问题越来越引起党和国家的高度重视。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》发布以来，我院积极贯彻《决定》精神，根据自身实际情况，制定了《北京印刷学院全面素质教育实施纲要》（试行）。这次新制订的《北京印刷学院学生综合测评标准》，就是课题组按照中央关于素质教育的思想设计完成的，它历时一年之久，经多次调研、反复论证、几易其稿，凝结了课题组成员的大量心血。在此，应对他们的辛勤劳动表示感谢。相信新制订的《标准》更能吻合我院学生工作的实际，在不断推进校风、学风建设中发挥重要作用。在新《标准》试行的过程中，也期望继续得到全院同学的广大支持，提出意见、建议和要求，帮助课题组不断补充修改，使《标准》更臻完善。


北京印刷学院全面素质教育实施纲要（试行）

1.0  目的
为了贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进大学生德、智、体全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，实现对我院大学生的综合素质的科学评价，特制定此标准。
2.0  用途
   本标准旨在完成综合测评体系中以下三项工作：
   2.1  测评小组对本班同学德育素质、智育素质、体育素质三个方面的评分；
   2.2  社会实践分的评分；
   2.3  奖惩分及班主任加分等的评定；
   2.4  追加分的评定。
3.0  综合测评成绩构成及评分程序
   3.1  综合测评成绩＝德育素质成绩＋智育素质成绩+体育素质成绩＋社会实践成绩＋附加分
   3.2  各项成绩所占比例如表一所示：
德育素质（100分） 德育
素质（100） 体育
素质
（100） 社会
实践（100） 附
加
分
政治表现 道德修养 学习态度 卫生劳动 遵纪守法
25 25 20 20 15
1—2年级 20％ 65％ 12% 3%
3—4年级 15％ 70％ 10% 5%

  3.3 评分程序
3.3.1  按德育素质、智育素质、体育素质和社会实践项的评分要求，对学生的德、智、体及社会实践等内容进行测评，得各项测评分，每项满分100分；
3.3.2  再按权重将各项测评评分进行换算成各项得加权分，加上奖惩分和班主任评分，即得该生本学期综合评分；
3.3.3  综合评分每学期进行一次，第八学期不进行学期综合测评；
3.3.4  四年综合测评最终成绩：取得四年七学期的综合测评成绩的算术平均值，作为该生四年的综合测评最终成绩。

4.0  德智体评分细则
4.1   德育素质评分细则
  4.1.1  德育素质评分
     一至二年级德育项加权分
     德育项加权分＝德育项测评分×20％
     三至四年级德育项加权分
     德育项加权分＝德育项测评分×15％
  根据德育素质各分项的评分要求，由测评小组成员对本人之外的其他同学进行评分，取各测评小组成员的评定成绩的算术平均值为该生德育素质的测评分，再依据上述公式计算德育项加权分。
  4．1．2 德育素质测评分评分标准
  4.1.2.1 政治表现评分（总分25分，及格分15分）。根据实际情况在所给区间（闭区立）内打分（小数点后保留一位）。
  A．积极参加“两课”及形势教育课的学习，认真学习党的基本知识；       0－5
  B．关心国际国内大事，并有正确的个人观点，发表正确言论；             O－5
  C．积极参加党团组织的各项活动，积极靠近党组织，定期写思想汇报；     0－5
  D．积极维护校园和社会的稳定，旗帜鲜明地反对非法组织；               O－5
  E．有爱国主义精神（如升国旗时仪表庄重）和集体荣誉感；               O－5
  4.1.2．2 道德修养评分要求（总分25分，及格分15分）。根据实际情况在所给区间（闭区间）内打分（小数点后保留一位）。
  A．为人正派、言行一致，与同学友善相处，不背后诋毁他人；             O－5
  B．尊老爱幼，孝敬父母，尊敬师长（如：主动帮老师擦黑板）；            O－5
  C．注意个人形象，不着奇装异服，不说脏话，不酗酒，不在公共场合吸烟； O－5
  D．爱护公共环境，遵守公共秩序（如买饭排队等）；                      O－5
  E．爱护公共财物，节约水电，爱惜粮食，不铺张浪费；                   O－5
  4.1.2.3 学习态度评分标准（总分20分，及格分12分）。根据实际情况在所给区间（闭区间）内打内（小数点后保留一位）。
  A．上课按时出勤，认真听课，遵守课堂纪律，积极思考问题，虚心请教；  O－4
  B．考试态度端正，不搞考前突击，考试时不投机取巧；                  O－4
  C. 笔记工整，重点全面；按时、独立、保质保量完成作业；              O－4
  D，经常上图书馆借阋图书，主动学习课外知识；                        O－4   E. 坚持上早、晚自习，合理安排课外学习时间；                        O－4
  4.1.2.4 遵纪守法评分标准（总分15分，及格分9分）。根据实际情况在所给区间（闭区间）内打分（小数点后保留一位）。如触犯国家法律，则此项成绩以零分计算。
  A. 遵守国家法律法规，遵守校纪校规，积极同违法违纪现象作斗争；       O－4
  B．不在宿舍内大声喧哗，影响他人休息，按时回宿舍就寝；               O－4
  C．不在宿舍内用明火，不乱接电路；                                   O－4
  D．不与社会上不良人接触；                         O－4
  4．1.2.5 卫生劳动评分标准（总分15分，及格分9分）。根据实际情况在所给区间（闭间）内打分最后相加（小数点后保留一位）。
  A．注意个人卫生，衣着整洁大方，每天叠被子，勤洗衣服；            O－4
  B. 遵守值日制度（值日时打水、扫地、倒垃圾等）；                O－4
  C. 宿舍干净、整洁，布置美观大方，搞好宿舍文化建设；             0－4
  D．积极参加公益劳动，自觉维护公共卫生，正确对待卫生检查；         0－3
  4.1.3 不认真参加“两课”学习、“两课”成绩不及格或参加非法组织者，德育素质项不能及格。
  4．1．4 测评小组评分时应体现公平寸公正、公开的原则！并应充分体现学生德育素质的差异性，适当拉开评分的差距。
 4．2 智育素质项评分细则
  4．2．1 学习成绩计算方法：                   ˉ
  学习成绩为加权平均值，权重系数为该课程学分，即：
           A＝Σ（成绩＊学分）／Σ学分
  4．2．2 智育项加权分
  一至二年级智育项加权分
              智育项加权分＝A×65％
  三至四年级智育项综合评分值
              智育项加权分＝A×70％
  4．2．3 说明：
     4.2.3.1 补考课程成绩取补考成绩和正式考试成绩的算术平均值；
     4.2.3.2 缓考课程以获得的成绩实分计算；
     4.2.33 重修课程的成绩不计入重修学期智育项综合评分中；
     4.2.3.4 体育课成绩不计入智育项综合评分；
     4.2.3.5 如课程以优、良、及格、不及格给定成绩，则分别以90、80、65、55计入。
 4．3 体育素质评分细则
  4.3．1 一至二年级的体育素质成绩中，体育课成绩占体育素质成绩的70％，早操出勤点占总体育素质成绩的30％。体育素质项加权分＝（体育课成绩＋早操出勤及课外活动得分）×12％；
  4.3.2 三至四年级的体育素质成绩中，体育达标成绩占体育素质成绩的70％，早操出勤占总体育素质成绩的3O％；体育素质项加权分＝（体育达标成绩＋早操出勤及课外活动得分）×10％；
  4．3．3 若体育课以优、良、及格、不及格给定成绩，则分别以90、80、65、55计入；
  4．3．4 若该学期无体育达标，则以体育教研室组织的群众性体育活动（如越野跑等）成绩计入；
  4．3．5 早操元故缺勤一次减5分，减分不保底，至体育素质项得分全部扣完为止。
  4．3．6 一学期早操全勤者奖5分。
  4．3．7 各系学工办可结合本系实际情况制定具体的早操及课外活动考勤办法。
 4．4 社会实践评分细则
  4.4.1 一二年级的社会实践项加权分：
          社会实践项加权分＝社会实践成绩×3％
  4.4.2 三四年级的社会实践项加权分：
          社会实践项加权分＝社会实践成绩×5％
  4．4．3 社会实践活动的成果表现形式有：社会实践活动报告（如企事业单位调研）；小学期实习或课程设计成绩；社会实践调查报告（如市场调研、农村发展情况调查等）；军事训练；规定所应参加的劳动课程成绩等。各类成果均应给予评分，以各项成果的数学平均值做为社会实践成绩，计算社会实践项得分。
  4．4．4 凡针对某组织进行的社会实践，需出具该组织对该生的社会实践情况鉴定。
  4．4．5 各系可根据本系实际情况制定本系的社会实践项考察细则。但备系均应结合实际制订有具体内容的《社会实践大纲》。
5．0 附加分的评分
 5．1 附加分由以下几部分构成
  5．1．1 奖励分项目包括：学生干部加分；各类学科竞赛得奖及社会实践报告得奖加分；文娱及体育活动奖励分；通过国家英语四、六级加分；发表著作、科研论文及发表作品加分；市级、院级先进集体或先进个人加分；院级、系级先进宿舍加分；班主任加分；其他有突出表现加分等。
  5．1．2 惩罚分项目包括：纪律处分惩罚分；违规惩罚分；其他惩罚分等。
 5．2 奖励分
  5．2．1 学生干部奖励分
奖励分值 职   位
0－2.0 院学生会主席
0－1.8 院学生会副主席、学生党支部书记、系学生会主席、系团总支书记
0－1.6 院学生会正副部长、系学生会副主席、系团总支副书记、院团委委员
0－1.4 系学生会正副部长、宿管科自管会正副主席、院社团正副社长、系团总支成员、团支部书记
0－1.0 学生班班团干部、院社团常委、宿管科自管会正副部长、院系学生会干事
0－0.4 课代表、宿舍长
说明 兼职干部按最高职务计算奖励分，其余未列入本表中的职务可参照本表加分。干部任职加分的依据是干部考核情况。

5.2.2 各类学科竞赛得奖及社会时间报告得奖加分
等级 一等奖 二等奖 三等奖 鼓励奖
市级以上 3.5 2.5 1.5 1.0
院级 1.0 0.8 0.6 0.3

5．2．3 文娱及体育活动奖励分
等级 一 二 三 四 五 六
市级以上 2.0 1.5 1.0 0.7 0.5 0.3
院级 1.0 0.7 0.5 0.3 0.2 0.1
系级 0.3 0.2 0.1
说明 1、 文体奖励分累加超过3分，超出部分以1：2折算后计分；
2、 集体项目获奖队员，按名次的80％计分。





5．2．4  通过国家英语四、六级奖励分
成绩 二年级参加国家英语四级考试 三年以参加国家英语四级考试 国家英语六级
优秀 0.8 0.4 2.0
通过 0.4 0.2 1.0
说明 以四、六级通过所属学期的原则计入该学期综合评分（英语专业学生除外）

5．2．5 发表著作、学术及科研论文或作品奖励分
刊物级别 学术著作（论文或科研论文） 作品（如散文、诗歌小说等非学术的各类文学或美术作品）
发表著作（以10万字上专著） 5.0 4.0
全国性核心刊物 3.0 2.0
全国性一般刊物 1.5 1.0
地方性刊物、学院学报 1.2 0.6
学院院报（含《跨越》） 0.2 0.1
说明 1、 论文或作品以篇为单位，奖励分具有可累加性；
2、 个人发明获奖，可按其水平，加3－5分
3、 著作加分以10万字左右的专著为准，作品，论文以5000字左右的独立作品为准，作品、论文及著作可视合作者人数、指数酌情加分。

5．2．6  系级、院级或市级先进奖励分
级别 优秀班集体、先进团支部（班团干部每人加分） 先进个人 优秀宿舍
（宿舍成员）
市级或市以上级 0.4 0.6
院级 0.2 0.3 0.2
系级 0.1
5．2．7  班主任加分
5.2.7.1  班主任加减分范围为0－2分
5.2.7.2  班主任应汇总上学期本班各位同学的综合表现情况，应据此对学生给予客观而科学的评价。学生的综合表现情况包括：
 （1）德育情况（思想状况、政治表现、基本素养等）；
 （2）学习情况（学习成绩、考勤情况、学习态度、学习是否有显著进步等）；
 （3）参加集体活动情况（如参加班级活动情况、参加院、系级球队、参加校运会等各项文体比赛情况等）；
 （4）综合能力（组织与策划能力、社会实践能力等）
5.2.7.3  班主任加分应体现公平、公正、公开的原则，并应体现学生个体的差异性，适当拉开加分的差距。
  5．2．8  如学生有其他突出表现，学工办可根据事迹的突出程度，给予加分。
  5．2．9  某一事件（论文、文体活动、作品）同时获两级（如院级和市级）表彰者，以最高级表彰所应获加分为准。
 5．3  惩罚分
5.3.1  违纪惩罚
院级 扣分 系级 扣分
留校察看 5.0
记过 4.5
严重警告 4.0 严重警告 2.0
警告 3.0 警告 1.5
通报批评 2.0 通报批评 1.0

5．3．2 违规惩罚
处    罚 扣分 备注
违反交通规则被查处一次 1.0
无故旷课被查处一次 0.5
宿舍卫生检查被院系通报批评一次 0.2
有不文明行为被查处一次 0.5 不文明行为包括：男女在校园内勾肩搭背；在校园内打赤膊；男生留长发；在宿舍内抽烟；在集会场合打口哨；穿拖鞋或吊带装进教室；擅自在外住宿等。

  5．3．3 如学生有其他越纪越轨行为，学工办可根据事件的严重程度，给予相应的惩罚。
  5. 4 各系学工办可根据各系的具体情况对本条款加以补充。每学期各种奖励和惩罚分均不封顶。

6．0 追加奖励分
  6．1 学生在四年学习过程中，在各方面表现突出或者进步显著，可酌情在四年的平均综合评分的基础上给予0至1。O分的追加奖励分。
  6．2 各系按不超过本系毕业生人数的2％的名额给予追加奖励分。
  6．3 给予追加奖励分的程序是：系学工办集体讨论提名；征求班主任意见；系领导签批；公示；报学生处审批备案；加分。
7．0 说明
  7．1 本规定解释权属院学生处；
  7．2 本规定自20O1年10月起生效，原体系自新体系颁布之日起自行废除。     －













北京印刷学院学生综合测评体系操作程序
（试行）

1.0  目的
  为了使我院学生综合测评的过程得到更好的控制，做到公开、公正、公平，特制定本程序。
2.0  适用范围
  本程序适用于我院在校学生各学期综合测评工作。
3．0  职责
  3．1 各班的综合测评小组负责本班德育素质成绩、智育素质成绩、体育成绩i社会实践成绩的评分；
  3．2 各班班主任负责本班班主任加分的评定和评分过程的监督；
  3．3 各系学工办负责提供系级学生干部的考核情况，并负责对全系的评分过程进行监督；      ．
  3．4 院团委负责提供院级学生干部及社团干部的考核及加分情况；
  3．5 各级教学秘书负责提供学生期末考试成绩及全系综合测评成绩的存档工作；
  3．6 系学工办负责成绩的分发、上报工作及本系综合测试间成绩的存档工作；
  3，7 本程序的解释权归学生处。

4．0 综合评分程序
  4．1 每学期初，各班召开班会推选综合评分小组成员，40人以下班每班7人，40人以上班每班9人，评选小组应包括团支书、班长。其他小组成员的评选条件如下：
  （1）为人正派，在同学中有较高威信；
  （2）工作态度端正，工作认真仔细；
  （3）平时注意了解本班学生的情况，热衷于为同学服务。
  4．2 测评小组成员选定后，将测评小组成员名单交由班主任审批并领取综合评分标准。
  4．3 每学期初，班级每位同学写个人总结交测评小组。个人总结包括以下内容：
  （1）上一个学期的个人德、智、体等三方面的表现；
  （2）上一个学期参加过的活动及获得的奖项；
  （3）上一个学期担任的工作；
  （4）上一个学期参加的科研项目及参加社会实践情况；
  （5）上学期违纪及受处分情况；
  （6）其他有关奖惩的项目。
  4．4 根据本班每位同学的《个人总结》，测评小组填写《＿＿＿系       班个人综合评价情况汇总表》交班主任审核，审核后应予以公布。
  4．5 系学工办将《系级学生干部的加分情况表》、院团委提供的《班级学生干部及社团干部的加分情况表》和班主任提供的《班主任加分情况表》以及教学秘书提供的成绩单分发给各班综合测评小组。
  4．6 综合测评小组成员根据《北京印刷学院学生综合测评标准》，并以《＿＿＿系＿＿＿班个人情况汇总表》、《院级学生干部及社团干部的加分情况表》、《系级学生干部的加分情况表》等为依据，对除本人以外的本班同学进行评价，填写《德育素质测评表》和《综合评分汇总表》，并排出名次交班主任审批，班主任审批后反馈给每一位同学。复议有效期为一周。班主任审批后签字备案，交系学工办复核，复核无异议后交系教学秘书存档。
  4．7 综合测评小组应根据综合评分情况，参照《北京印刷学院关于优秀学生奖学金的评选办法》，评出本学期的奖学金获得者名单，奖学金获得者名单应交班主任及系学工办主任审核并签字，并提交学生处备案。
5．0 相关文件表格
  5．1 《＿＿＿系一班个人情况汇总表》见附录I；
  5．2 《院级学生干部及社团干部的加分情况表》见附录Ⅱ；
  5．3 《系级学生干部的加分情况表》见附录皿；
  5．4 《学生个人德育素质测评表》见附录Ⅳ；
  5•5 《综合评分汇总表》见附录Ⅴ

http://bbs.bigc.edu.cn/dispbbs.asp?boardid=24&id=4478&star=1#30663
也可以到这里来发表意见，只要是好的建议我们都会加以采纳的！谢谢

希望斑竹给置顶一段时间，在次先谢过了。

    写的太长，精简点，ok? -------------------- 看帖跟帖----是鼓励
看帖回帖----是支持
鼓励+支持=继续


不要以为建起城市就能定居
不要以为播下种子就能丰收
不要以为登上顶峰就是征服
不要以为平静的不懂热情
不要以为渺小的没有力量
不要以为我被封了，就没有人灌水了......

之所以写了这么长，也是为了让大家了解的具体点，这样才好有针对性的提出意见啊。

   红帆 -------------------- 看帖跟帖----是鼓励
看帖回帖----是支持
鼓励+支持=继续


不要以为建起城市就能定居
不要以为播下种子就能丰收
不要以为登上顶峰就是征服
不要以为平静的不懂热情
不要以为渺小的没有力量
不要以为我被封了，就没有人灌水了......

[经济拮据]老师：
给你提以下几个方面的建议，并和你讨论：
1  这个东西，很正规。可是，这个新的东西，在那些方面比以前的有了进步和改善？如果制订的这个新的规定，没有什么新的探索和建树，那为什么要去修改和制订它？请大胆探索，突破禁区。

2 类似升旗时候的表情之类的规定，如果想加分，完全可以在升旗的时候表演出文中所列的表情，可是这样的学生，就能够证明他如何吗？所以，类似具有强烈意识形态的东西，一定要变的生动、具体，具有可衡量性和可操作、监控性。

3  我简单看了看，还是觉得学生的分数很大一部分控制在老师手中，而且，这种控制是单向的，是不开放的。这样，对一些学生来说，是不公平的。

-------------------- 天行健，君子以自强不息；
地势坤，君子以厚德载物。

对综合平分没兴趣 -------------------- 四脚蛇数字艺术工作室`

没意见，就是把奖学金早点发下来就行了。这学期都快结束了，上个学期的还没发呢。 -------------------- 流氓只喜欢无赖

[经济拮据]老师：
给你提以下几个方面的建议，并和你讨论：
1  这个东西，很正规。可是，这个新的东西，在那些方面比以前的有了进步和改善？如果制订的这个新的规定，没有什么新的探索和建树，那为什么要去修改和..

-------------------- 世界就象一张很大很大的网 彼此游来游去的我们 谁也不能逃脱 相遇 偶然或必然
--------------------------------------------------------------------------------

（类似具有强烈意识形态的东西，一定要变的生动、具体，具有可衡量性和可操作、监控性。）

这个建议提得好

（这个东西，很正规。可是，这个新的东西，在那些方面比以前的有了进步和改善？如果制订的这个新的规定，没有什么新的探索和建树，那为什么要去修改和制订它？请大胆探索，突破禁区。）

    这是老版本了，在一些方面已经不适合现代新形势下的大学生思想状况了，所以要改革。
    希望大家在具体的细则方面提出好的建议，比如以前对男生和女生之间关系的界定“不许勾肩搭背”等等是否适合现在大学生的实际情况，如何从新的角度来对当代大学生的行为进行新的规范。

没意见，就是把奖学金早点发下来就行了。这学期都快结束了，上个学期的还没发呢。

--------------------
流氓只喜欢无赖

奖学金正在做，因为有一部分同学的欠费问题会耽误一些时间的。请不要着急

还有一个问题也许大家不明白，那就是欠费同学的问题。
比如你是获得国家一等奖学金6000但是你欠了2003学年的学费，那么财务出于为这部分同学着想，先把03学年的学费扣除，余下钱额发给大家，免交2004学年的学费，这样你两个学年的学费就解决了。

感谢斑竹给置顶

感谢小飞雪

hehe
你应该感谢的是我
是我给你置顶的 -------------------- 天行健，君子以自强不息；
地势坤，君子以厚德载物。

你是斑竹吗  不是斑竹也可以置顶吗

这个标准定的再全也没什么用,关键是透明才行.
大学四年很少在综合排名出来以后能看到的.
以致一些该加的分没加.所以说关键是能给大家看到.

楼上的同学说得很好，如果可能的话，以后可以把综合评分放在网页上，让大家看得到，更透明化！！


谢谢

请继续支持

早这样就好了.
我的钱啊...............

平分过程很有水分
德育分所占比例太高
德育分都是挑出几个同学来评，很不客观，主观性很强
学习成绩应该占更大比例
加分项目太多
另外，是否以后改为一年一评奖学金呢？？
-------------------- 妈妈呀妈妈
亲爱的妈妈
你用甘甜的乳汁
把我抚养大
.......

平分过程很有水分
德育分所占比例太高
德育分都是挑出几个同学来评，很不客观，主观性很强
学习成绩应该占更大比例
加分项目太多
另外，是否以后改为一年一评奖学金呢？？


--------------------
妈妈呀妈妈..

德育分的比例应该要加强的  这是评价一个人综合素质最重要的部分

前一段时间发生了马嘉爵事件的原因不就是德育问题发生了问题吗  所以更要加强 你说对吗