楼上的不会因为看了帖子就不敢报考吧?
我们学校的设计艺术系相对其他系在外边的地位还是很高的!(当然费用也高)
考设计艺术系分不用很高吧,不过好像有艺术类考试!
至于老师怎么样啊什么的还是由设艺学生来回答吧,我就不参合了

555555555，我是今年的高考生，想报考印院的艺术设计系，但是看了你们的争辩，我突然心情很低落。师哥师姐，学校真的有是“差”吗？是否有人能给我点意见？我就要填报志愿了，现在很彷徨。还有想问一下，印院的艺术设计系好吗？将来的就业方向何就业率高吗？师资怎么样？谢谢！非常感谢！

我们重来不诋毁自己的学校,因为诋毁学校就是诋毁自己!
我们之所以平时会对学校说这说那是因为学校的硬件条件造成的,这其实也有点恨贴不成钢的意思,其实学校对我们也是这样!
不过最后我们还是不会因为自己从这个学校走出去感觉不好,相反别人每次问我的时候我都会毫不犹豫的说自己是北京印刷学院的学生,这是一个大四毕业生的心声!

学校本身到是挺好的,只是一些素质低下的领导或是老师,让人觉得这个学校不爽。

当然，前提是批评的意见是正确的！客观地看待批评，是一种积极的态度。

哎呀呀，诋毁这词太严厉了，其实就是说出我们的不满而以，再说这对学校也有好处啊，只有在这些“漫骂”声中，学校才会有进步啊，千万不能居安不思危，这样只会越来越堕落的呵呵，我在就算我们有的人现在去了清华，终有一天也会发现清华的不足之处。人就是这样的，很难被满足

因为考研４２５被黑那个事情，考研论坛上可是已经出现不少北印是垃圾的喊号了，呵呵

曾经的最美和曾经的最痛。。。。。这就是我的印院情节。。。。

加一脚..........
楼下保持..........

我也跟着来一脚

俗话说,打是亲,骂是爱,急了拿脚踹...
．．．．．．母校啊,让我踹你一脚吧！！！

牢骚一下是可以的，千万别诋毁了。

任何东西，不要轻易诋毁才是。

我不爱学校，可是我改变不了我四年在这个学校的事实。
至于骂学校，真的没有必要。
一切都在自己的努力。

为什么有那么多的人从这里离开就骂自己的学校？虽然北京印刷学院不是什么好学校，可是你毕竟在这里生存了四年。四年，知道是什么概念么？四年足可以培养一段深厚的感情。印刷学院也许就是那个在北京市排名倒数的大学..

   诚然，楼主的帖子很“精”！~~引来争议无数，印院也是藏龙卧虎之地--姑且这么认为，因为我现在的工作多半受到领导的赞扬，每每说印院学生素质好！听到这样的话很欣慰……
   这个楼主就是太年轻、相信随着时间的推移会慢慢的认清一些事理，大家不必强求太多，毕竟年轻人是个容易犯错误的群体，言辞激烈在所难免！~~
   我说个小故事，你进了一个餐馆，端上了一碗饭，里面有一个苍蝇，你怎么想？并不是这个餐馆不好！并不是这碗饭不香，但是因为这么一只小苍蝇害的大家没有了食欲，你说餐馆怨不怨！~我有时候也在想，咱们学校就是有个别的情况害的大家没有“食欲”，因为部分老师的资质就不配做一名合格的人民教师，他们不懂的这群带着稚气和童心的青年的期盼，无知的举动表明学生利益和他们无关，让人觉着寒心……说起来很多时候都不想回母校，因为怕碰到这群人，反胃……当然有很多老师是非常好的，我尊重他们，时不时地给他们电话问好，因为他们是给予我灵魂导向的“伟大恩师”，因为有她们我才能如此的优秀和卓越……感谢他们……学校后续的发展和建设还有很多问题需要我们毕业的学子和未毕业的学子共同关注，这个不能和“父母”这个比喻相提并论，一个人可以更换学校但不能更换“父母”，纠正一点，不能把学校和父母相比，更不能说嫌弃父母之类的话，这样说太草率！~
   再一个我个人感觉学校在管理上的疏漏比较大，上下贯通比较差，向心力不够，学生玩学生的，老师干老师的，形成了各自为政的局面！这点很不好……因为真正的优秀是大家共同缔造出来的成果，百年名校需要你、我、他的共同付出和努力。
   小生不才，寥寥数笔表明我之爱校情结，不妥之处恳请各位斧正！~~

回141楼

   首先谢谢你的阅读，我也是有感与国家目前政体落后而发的，很多根本的问题不能解决是不行的，您的年纪可能比较大了，比较倾向于安于现状，这是中国人在目前来比较有问题的属性了，这也是儒家思想的“保守、不变”，正是这个导致了十九世界整一百年中国历史，中国人很习惯于安于自己的定位，表现为患寡而不患均（这个是中国特有的），在进入中华文化一定实践后，就表现出变相的等级制度承认和遵守（可能也包括N年后的我），比如由对社会的不满到对感情和现状的妥协等，这也是至汉朝来儒家思想的影响。呵呵，别老想着治标不治本的适应哦，毕竟我们要面对未来的巨大的社会变化，包括政治、文化、经济和社会的变化，绝对不是西方的模式，可以参照日本的一些方面，融入中国人的一些先进思想（比如易经、鬼谷子等先秦思想结晶），基本可以判断未来中国模式，现在整个世界都在学习中国这些古老的文化（当然是思想学术自由的春秋战国时期）

   比如您说要通过正当的渠道去向领导反映我觉得就是不够负责是说法，这种方法目前在中国不是解决问题的有效方法，最有效果的是鬼谷子和罗织经里的一些方法（嘿嘿），还有老师应该是服务行业，学生是客户（商业思维的定位），实际上老师是规则制定和实行者以及协调者（集立法、司法和行政于一体），学生是被规划者（这个在大学以前的教育尤为明显）。但学生出现的问题为什么会被解决呢，主要是基于事件会对学校产生影响，学生本省没有任何威胁学校生存的能力，主要是其背后的监护人的社会背景和能力，在目前以行政方式来经营教育的模式来说，学校只需要应对上级和社会就可以了。问题要完整解决就是政体改革（不希望是革命）。

   还有，希望老师们从新评估现在的学生对社会的影响能力，免得在十年后培养出更厉害的冷血动物。

我想听一下有什么共同的社会学特征

呵呵，小二郎带病来视察了。祝您早点康复吧。不过，向学校反映这样的事情恐怕您作为老师都没少做过，但是有没有下文您最清楚不过了~~

140楼的说的挺有意思，我也来说两句。
从社会学角度来说，像学校这样的由社会学特征完全相背的两类基本成员（老师、学生）所构成的社会组织是绝无仅有的——不光是在中国。其异质结构导致了其任何一所学校事实上并不存在真正的共同组织目标。
因此，大家也不必太多在乎教育体制是如何的，毕竟我们无法改变这个体制现状。大家需要思考的是自己的发展定位如何与环境的协调，如何在自己的能力范围之内，尽量排除环境的不利因素，向着自己的目标发展。
另外，对于专业和老师的意见和看法，我觉得不妨多通过正常渠道给二级学院院长反映反映，尤其是在毕业时，也没什么好顾忌的了，那就把心里话说出来，就当给师弟师妹说的。

不诋毁不行，切听我慢慢到来：

   一。高校运作模式是政府模式，受制于某写政府部门（类似于现在的法律部门、公益部门），其处事方式就是目前政府的处事方式（目前搞政治的基本是工科出生，管科和法律学比率不到5%，所以不是一般的外行--------工科人士思维大多是线性，非协调、非全局性和非感性化的，从大多数的奋斗模式看都和古代武将奋斗的模式近似），把工程学和建设主义的思维（幸好没有了革命思维）一股脑搬到教育这里面来，或者说外行掌管了内行而不按内行的方法来办事，结果不说了

  二。中国人的属性里没有民主这个方面，或者说有但是没有保障，包括法律和暴力保障，这也是侧面说明对掌权阶层没有很有效果的权利制衡，导致现在的高校体制（比以前几年好一点了，不过很多也只是在口号上）。估计要有所改变需要我们这个年代的人掌握社会后。

  三。我们受的教育基本是为计划经济下的人才需求制定的，目前教育界没有好的改良人士，可以说我们是改革开放的教育牺牲者。具体的说比如受教育与社会实际需要（市场经济）有一定距离，学生缺乏适当的自我转换能力，社会缺乏对目前高校人才的正确估计和认知能力（根本不知道如何运用大学生这种人才），两者缺乏相互的了解磨合的平台（目前政府正在努力，可是弯路不少）。

  四。八十年代后的我们在西方思维模式下成长起来，高中以前的教育是单一的、与社会隔绝的，所以形成了目前资本主义和市场经济下的知识体系和思维习惯，在进入大学后，逐渐接触社会，发现自己的理念和所处的社会是两个概念，而且自己没有自我适应和改进的技能（这种技能的职能正常情况由社会完成，而非自己完成），所以在中国从理想主义到现实主义的过程必然是孤独的、畸形的。

  五。目前的模式还要持续很长事件，直到有标志性的人或者事件出现。

同意137楼的。印刷学院有那么一群老师总是很看不起学生。出版的房美丽就是这样。在编辑专业00级课堂上指着学生的鼻子说清华北大的学生怎么样怎么样，我们印刷学院的学生如何没有悟性等等。其实自己就是华中科技大学科学技术史的一个小屁硕士。顺便说一下，印刷学院名校热门专业的老师是引进不来的，所以鱼和熊掌只能要一个，于是来了很多名校的边缘专业的老师，比如什么科学技术史，什么民族学等等~~~不一而足了~~

同意上面这位老兄的感慨！

这都得毕业了才知道自己什么都不会！

我在印刷学院的时候还觉得自己很牛呢！

毕业才知道啥也不是！

看了小马哥学长的留言，感动得想哭。
对印刷学院，大家骂也好，赞也好，诋毁也好，留恋也好。其实我想，大部分都是出于爱的！！可是现在，我对这个曾经留下我四年最宝贵记忆并且仍然深爱着的母校说：我求你赶紧从这个世界上消失！！！！！！！！！！！！不要再误人子弟！！！！
我并不是向楼主说的那样，没有实力考上好的大学，也不是一些校友所谓的“混得不好”。我不敢说自己是优秀的，但在我的同学中，没有人会看不起我。我更不是偏激的文艺小青年，没事跑来写诗。我所说的，是我想了6年的真心话：
刚上大学的时候，我主要是觉得学校太小，住宿条件差，那时候我住2＃楼，6人一间，上下铺。宿舍还没有电话呢，更别提洗澡网线独立卫生间这些了，学校的地理位置也不好。但是现在看来，这些想法根本就不应该有，来学校是来学习的，又不是来享受的。
刚来的时候，就听老师说学校学习风气差，毕业生都很菜。但是这个问题一直到现在我也没想明白：我们这些学生在高考的时候分数都不低，除北京天津考生外， 大部分都在530到600之间（这里按00年理工科高考分数，也没有歧视北京天津考生的意思）。就算某个人，或者某一班，甚至某个系某一级差，那为什么一批一批，出来都不行呢，到底是谁的问题呢？本来比较优秀的学生为什么四年之后会变成这样呢？
大学四年，除了大一上学期因为想家经常逃课之外，我当时认为我是很努力的，还每次都拿奖学金。可是现在看来，其实我什么也没学到，四年基本荒废了！呵呵，人生能有几个四年，上几次大学，每次一想到这儿，我就会恨，可是我该恨谁呢？大部分人都会说：要恨就恨你自己不努力。没错，我是恨自己当时不够努力。但是除此之外，我还恨那些老师，恨印刷学院。因为，我读大学是交了学费的，并且不比那些一流大学低，但是我并没有得到与我父母的血汗钱相等价的教育。上的那些课，有1/3我根本听不懂（我不笨），有的老师甚至在讲课之前就声明：这门课我也不会，希望和大家共同学习吧！！我当时就特别生气，大家原谅我脾气急，你是老师，我们是交了钱来向你学习的，你不会当什么老师啊？？经常受教育让我们别看不起老师，不要互相抱怨。确实，师生应该共同努力，让印刷学院越来越好才是正道。可是我们学生的意见老师们什么时候认真采纳过，更可气得是，印刷学院的老师向来都很看不起自己的学生，他们总是很理直气壮的说：你们不行！!
毕业这两年，接触了清华、北航、北理工、北邮，还有外地一些好的大学的毕业生,比起他们来，我真的很惭愧。差距在哪儿？就我们专业而言，我一直认为定位模糊是最大的弊病！！有的人可能要说：本科生教育并不是研究生教育，学好专业理论知识才是最重要的，至于专业方向，那是研究生的事。好吧，是我想得太远了。那我们的专业课教育又怎么样呢？学完C、微机原理、单片机，连基本的上机时间都保证不了还谈什么理论知识教育。
顺便嘚嘚一句：听说我们专业要申请硕士点，我一直不知道是好事还是坏事。我开始总是希望能申请下来，这样我的学弟学妹考研会相对容易些。可是我们系的老师有谁有项目能够给研究生做呢？培养的研究生……，恐怕是多学几门课而已。
尽管这样，我还是深爱着母校的。还要感谢她给了我美好的爱情！！！！！
刚毕业那会，偶尔坐公交路过学校，我都会有种莫名的亲切。还很傻的和同学说：到咱们学校了！但是，每次我听说有人要报考我们学校时，我都特别想上去告诉他们别报，尤其看到那些考生家长，我心里就特别不是滋味。十年育树，百年育人。大学是培养人才的地方，不要毁了人才好！！！！！！！我想印刷学院并不具备办学的条件，早点消失吧！！！我不想看到有人大学毕业后和我一样，什么也不会！！！！

奶奶的，还是一句话，多媒体设计只要印刷学院的。

刚开始看到这个主题的时候，第一反应是，这位发贴同学好有正义感啊。可一深思，觉得把握度还是最重要的。对于母校，我们当然是怀有感激之情，毕竟在这里我们度过了大学四年的美好时光。但校无完校，哪怕是北大、清华，也有缺点，指出学校不完善的地方是为了让母校建设得更好！总不能讳疾忌医，那样问题才更严重了。所以我的观点，大家尽管畅所欲言。

嘴上虽然说学校那里那里不好， 但毕竟还是母校。
就像虽然有时候同父母吵吵，但毕竟还是父母。
毕业后为母校做份贡献。到时母校成为中国一流大学， 你就会不为毕业于印刷学院烦恼了。

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出版行业惊天变,印院学子显峥嵘!
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昨天回久违的校园走了走，怎就那般萧条
我们生活过四年的校园

当然有~

回答正确加十分！！！！！！！！！！

当然有~

学生有没有权利不爱自己的母校？