令人郁闷的毕业论文，令人抓狂的指导老师

小弟学的是扯淡专业，一直觉得扯淡专业的论文都是扯淡。上周把论文的初稿交给老师修改，这周一老师叫我们过去，然后给出了修改意见，如下：
1.“摘要”应该写成“内容摘要”
2.“本课题”应改成“本论文”
3.“关键字”应改成“关键词”（这点算他说对了，不过受不了丫一个劲地给我解释“字”与“词”的区别，说一个字才叫“字”，超过一个的就叫“词”了。我无语～～）
4.把引言删掉，说是多余。
5.第一章×××××××，第一章与题目×××××××应空几格。
6.层次太复杂，丫说：“你这个层次太复杂了呀，怎么1.1下面还有1.1.1，1.1.1下面还有第一、第二、第三。”这是丫的原话，我差点晕倒。
7.正文前应该空两格。
8.英文文献应该不少于7篇。
9.参考文献里应该加书名号。（虽然丫说错了，但这一点可以原谅他）
10.论文没有新意。（小弟写的是理论性的论文，这一点意见我认为是丫提出的最有意义的一条，丫要我大改，就一点也没指导我一下，应该怎么大改，给点提示，暗示，或是线索都行啊，可就是什么也没说，回去要我大改，然后尽快交给他。我TMD当然知道写的没有新意啊，不然要你这指导老师干什么。）
  然后丫还给我提出了一些语法上的修改意见，看来丫语文学得不错。
 看来丫不懂什么叫论文初稿，我当然知道段落开头应该空两格，我拿初稿给丫给的目的是想给我内容上的意见，不是格式上的，格式最后打印的时候都会统一的。
  跟我同去的还有一哥们，给的修改意见列出比较搞笑的两条：
1.图表应该改成图或表，图是图，表是表。图、表、图表这三个不是一样的。（我怀疑丫以前是讲相声的）
2.你这篇论文是否有大段抄袭的现象？（那哥们说没有，没错，是没有大段抄袭，而是ctrl＋a，ctrl＋c，ctrl＋v）
  同宿舍的一个哥们，老师给他改得超具体，也很有建设性。我狂羡慕。
  前几年，有专家呼吁取消本科生的毕业论文，可现在听不到声音了。小弟猜想，如果取消本科生的毕业论文，可能是对老师教学的否定，搬石头往自己脚上砸。
  虽然一直对老师怀着尊敬的态度，但由于说丫说惯了，所以大部分三人称就成了丫。

哎
头大了头大了头大了头大了头大了头大了头大了头大了头大了

改分镜头~改本子，疯了疯了~

改分镜头~改本子，疯了疯了~

 写毕业论文还不如写screenplay来得有意思。

如题,我就不点名了,省得又哭闹着又要去院长呢告我状.
楼主就按照你那导师说的好好改吧,跟这帮傻X们没有什么可理论的,再忍几天就离开这里了.

如题,我就不点名了,省得又哭闹着又要去院长呢告我状.楼主就按照你那导师说的好好改吧,跟这帮傻X们没有什么可理论的,再忍几天就离开这里了.

YS

哎
那本红本上不是什么都有说明吗
按那要求很简单的

我同学在交论文的那天，老师才跟他们说这些，更惨

唉  丫的狗屁论文................

老师拿这事玩我们
我们拿时间玩他们

没时间可玩了～

认真做论文有以下好处：
1、独立去思考（起码应该相对独立）一个问题；
2、综合运用你四年来学到的东西（多少都会学到，或多或少看自己）；
3、学习研究问题的方法（这点很重要）；
4、学习如何写论文（主要是学习结构和严谨的态度）。
楼主说的过了，老师严格要求无可厚非，无非是想大家养成严谨的治学态度。或许等你以后评职称要发文章的时候就明白了。
对自己严格一些，没错的。

大学四年，就从毕业设计学到的东西最多

同感。毕业设计的确是对四年学习成果的综合应用和检验，十分锻炼人。

我也有这感觉~这段时间简直成了熟练工

遇到一个好的导师，你能学到更多

带我的导师就是，超级细心，要是让他多带段时间就能学到更多了

不过，我已经快毕业了，没机会了……[em043]

认真做论文有以下好处：1、独立去思考（起码应该相对独立）一个问题；2、综合运用你四年来学到的东西（多少都会学到，或多或少看自己）；3、学习研究问题的方法（这点很重要）；4、学习如何写论文（主要是学习结构和..

你看一下他给我的修改意见10条中，有几条是对的？
我十分想跟丫争辩，告诉他规范是什么，告诉他论文应该怎么写，告诉他不会修改就不要给我瞎捣乱，拖我后腿，告诉他不会就不要装B，可惜丫有我论文的生杀大权，还是不敢说出口，只有忍。
我觉得毕业论文完全是在考验和锻炼忍耐力 大学几年屁都没学会 学会忍了 出去考火影忍者资格从业证去 靠

好久没来了，再不说两句以后就没有机会了～！
小二朗是写毕业论文还是做毕业设计的？？？
楼主说的一点都没错！我们写的是理论文章，叫他们指导写是希望他们这些所谓的“高学历”人士能“帮”我们在内容上好好提提修改意见，可是他们实质性的东西一句也没有，这叫什么呀？论文格式肯定会弄，大学四年天天摸电脑连这破格式都不会弄那是不可能的～！
学校总是在关心一些表面的东西，教学评估，他们就大修门面；叫我们早起上早读，结果困的课都没有上好，连来检查的领导都说“太假了”。现在，论文还是如此，我看了一下，就连打印都不让用“再生纸”～！太浪费了吧～！看得是论文的内容，在这个资源紧缺的时代，印刷学院怎么搞这个～！
再谈到考我们学校研究生，哇，大家看看2006.6.14日的《法制晚报》。简直“太光彩了～！”，没法夸了～！

楼上的，你最后说的那个考研的没能进我们学校，我觉得对她来说是个好事情。 [ 2006-06-15 23:49:18 就喜欢吃辣 修改 ]

我想老师没有能力指导某些题目的事情还是存在的。的确令人很不爽。
如果是学生自选题目超出了老师自己擅长的范围，还多少有情可原；如果是老师自己选的题目自己指导不了，那就真的是可恶了。
PS：to 真的大宝
二郎我既不做毕业设计，也不写毕业论文。只是就事论事，评论一下。
学习论文应有的格式，也是一种学习——不是吗？
我觉得学校有必要在第七学期开一门全校的公共课——科研方法论，我感觉很多同学在做毕业设计、写论文的时候，经常感觉无从下手，或者有思路却不规范，因此有必要系统的学习一下如何做研究，如何撰写研究报告。

只有这位xel老师朋友能提出一些建设性的意见，你是值得尊敬的一个老师。

呵呵，过奖。我也是学了科研方法论，才知道其中有那么多的奥妙的——不好意思，只是学了一些皮毛。其实，一些重点高校已经在本科生中开这门课了，的确是培养学生研究、创造成立的好方法。可惜似乎仅限于研究型大学。

呵呵，过奖。我也是学了科研方法论，才知道其中有那么多的奥妙的——不好意思，只是学了一些皮毛。其实，一些重点高校已经在本科生中开这门课了，的确是培养学生研究、创造成立的好方法。可惜似乎仅限于研究型大学。

   可惜的是北京印刷学院能否称得上“教学型”院校都还要经过教育部的评估。而我看不出学校有多少危机感。教评是个好东西，不合格的就要淘汰，以免误人子弟。这门科研方法论几年之年没法普及到印刷学院了。

快崩溃了。～～～～～～～～～～～～～～ [ 2006-06-15 23:34:59 就喜欢吃辣 修改 ]

难道每个学生都能研究么?

"难道每个学生都能研究么?"
你想质疑什么？
理论上来讲，没有教不会的学生，只有教不好的老师。
但从我的工作实际来说，有太多的学生自毁前程。
昨天开班会布置考试的事情，有个学生明确告诉我：老师，我这个学期就根本没有学习，我就指着补考了。
听完，我差点晕死。
高数、化学、物理、线性代数、VB、整整5门工科的课程，门门都不容易，一句“我就指着补考了”就能解决？
我问他：凭你的自觉性，你认为你放假能学习？能保证5门补考都通过？
他没有回答。
说实话，当时我很想冲上去抽他一顿，狠狠踩几脚。可是我不能那么做。
算了，不说了，眼泪哗哗的……

看见网上那些强烈要求取消毕设的消息了么?
 人和人是不一样的.
 社会需要的人才也不一样.
 世界上没有垃圾,只有放错地方的资源

以前学报的编辑老师给我们讲过论文的写法，当时就觉得挺有用～～不过。。。。给忘了一干净～～～ [ 2006-06-16 14:42:49 0000 修改 ]

我的毕设老师也特别傻！
答辩一过，再也没理过丫！

"难道每个学生都能研究么?"你想质疑什么？理论上来讲，没有教不会的学生，只有教不好的老师。但从我的工作实际来说，有太多的学生自毁前程。昨天开班会布置考试的事情，有个学生明确告诉我：老师，我这个学期就根本..

老师你的用词好可爱啊，斗胆问一下你多大了？

以前学报的编辑老师给我们讲过论文的写法，当时就觉得挺有用～～不过。。。。给忘了一干净～～～[ 2006-06-16 14:42:49 0000 修改 ]

说了=没说，出去！