关于出版传播与管理学院拆分的一点感想

先引新闻：
学校决定成立新闻出版学院、经济管理学院和外语教学部
2010-10-21 08:25:00 来源：宣传部 作者：

    为了适应国家高等教育、新闻出版业和首都文化产业大发展的形势，深入贯彻落实科学发展观及十七届五中全会精神，根据学校“十二五”学科专业战略布局的需要，学校党委于2010年10月14日审议通过了《出版传播与管理学院教学组织机构调整改革方案》，决定如下：

    1.撤消出版传播与管理学院，同时成立经济管理学院、新闻出版学院（暂定名）和外语教学部。经济管理学院由财务管理、市场营销、信息管理与信息系统、文化产业管理等四个本科专业和企业管理硕士点组成；新闻出版学院（暂定名）由编辑出版学、传播学、广告学、英语等四个本科专业和传播学硕士、出版专业硕士等两个硕士点以及出版产业与文化研究基地组成；原大学英语部隶属学校管理，更名为外语教学部。

    2.撤消出版传播与管理学院党总支委员会，同时成立经济管理学院党总支委员会、新闻出版学院（暂定名）党总支委员会和外语教学部直属党支部。

    3.为了确保过渡期间教学和行政工作的稳定有序，特成立校、院两级筹备工作组。学校筹备工作组由刘超美、党繁义、乔东亮、郑文红等组成，刘超美任组长；经济管理学院筹备组由王关义、李治堂等组成，王关义任组长；新闻出版学院（暂定名）筹备组由刘益、陈丹、刘俊敏等组成，刘益任组长；外语教学部筹备组由张舍茹、陈义家等组成，张舍茹任组长。

    2010年10月20日（周三）下午2：00，出版传播与管理学院教学组织机构调整宣布大会在学校综合楼会议厅举行。学校全体处级及以上干部、出版传播与管理学院全体教职工及学生代表参加了会议。校长曲德森主持了会议，党委副书记刘超美代表学校党委宣布了《关于出版传播与管理学院教学组织和党组织机构调整的决定》，校长助理王关义代表原出版传播与管理学院领导班子汇报了出版传播与管理学院成立七年来取得的成绩及存在的不足，并代表原学院领导班子表态，坚决赞成学校党委关于出版传播与管理学院教学组织和党组织机构调整的决定，坚决服从和服务于学校战略发展大局。党委书记郑吉春站在学校中长期和“十二五”发展的战略高度，从深刻认识教学组织机构调整的重要意义，进一步解放思想、凝聚共识，认真总结建院以来的成绩与经验，在新的起点上开创发展的新局面，努力做好教学组织机构调整期间的各项工作，保证组织机构调整平稳顺利推进等三方面就出版传播与管理学院教学组织机构调整的目的、意义和要求进行了动员。最后，校长曲德森着重强调了以下几点：一是教学组织机构调整的必要性和重要性；二是校、院/部两级工作组的职责；三是回答了教师座谈会上提出的问题；四是出版传播与管理学院组织机构调整具体时间及工作安排；五是提出几点要求。他要求全体师生员工要把思想统一到党委的决定上来，按照学校确定的时间表，做好新学院、教学部的工作；严格遵守机构调整时期的工作原则和组织纪律；处理好组织机构调整与学科融合的关系，深化改革，为科学发展营造良好环境；在新的组织架构下，和谐共处，共同发展。
 
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    二级学院、教学部是大学办学的基本单位，是直接从事教学、科研、学生教育、培养的基层组织。
    我入学那年学校撤系并院，出版系、管理系合并成出版传播与管理学院。到今年将将满七年时间。照此速度发展下去是不是几年后再拆分成新闻学院、出版学院、广告学院、管理学院、经济学院？
    我校印包学院无论从教学、科研、学生培养就业均排在学校所有专业的前列。为何不分家？
    出版管理学院无论从师资、基础设施均不构成分家的条件。试问现出版管理学院中有多少教授？学生就业情况又如何？
    分家已成事实，简单提几点：

    1.简政放权、管理重心下移。简政放权，提高管理效益，是高校内部管理体制改革的重点。二级学院改革中的放权。指通过改革，将原来过多集中在职能部门的权力下移至学院。如人事权可以赋予学院在其职能范围内具有相应的吸纳、调配、激励和处置等方面自主权；招生权，各院系根据自身办学能力来自主决定招生人数的招生权力；财权，学校除按一定比例向学院提取必要的管理费用并承担学院人员的工资和津贴外，学院的一切日常行政和业务费用，经校级财务核算后，可以自行支出。此外，学校还可在教学、科研、学科建设、学生工作等方面赋予学院独立自主的权力，使其具有更大的活动空间和工作自由度，学院在学校总体规划目标下自主开展行政工作，统一管理全院的教学、科研活动，加强学科和教学建设，积极参与校级和院级多学科合作的教学、科研，不断提高教学质量和学术水平。

    2.实施目标管理。目标管理以组织的总目标为中心，运用系统方法建立分层的目标体系，通过分权调动被管理者的能动性，从而有效地完成组织任务。实施目标管理给广大师生提供了一个参与管理和自我管理的机会，有利于调动他们的积极性和主动性，自觉地履行自己的义务，承担自己的责任，努力去实现目标。

    我校的二级教学单位可分为三种类型。以专业、学科群组建的学院的"学科性学院"，有教师，有学生；以管理职能组建的"管理职能型学院"，有学生，其教师分属于其他专业的学院；以教学任务划分的"教学部"，有教师，没有学生。三种类型的教学单位分别承担着不同类型的工作任务，各有其工作重心，其工作目标的设定，应与其承担的任务相匹配。

    二级学院实行的目标管理应包括两个部分，一是指校部对学院实施目标管理，即校部对学院的管理从过程管理转为目标管理。学院每学年提出相应的一个时期的改革和发展、教学、学科建设、科研、产业、思想政治教育、学生工作等方面所要实现的目标，经学校领导和有关专家委员会加以论证确立，学校对学院的考评以是否实现或超额完成目标为衡量标准，对于在实现目标的过程中，除了一些重大事项，一般不对学院教学、科研等具体工作进行干预。二是指学院的自身管理应以目标管理为主，也就是说学院的自身管理，除极少数教学事务进行过程管理外，绝大多数事务实施目标管理。

    3.建立系列配套制度。学校中各层次的机构职能明确划分是保证二级学院科学发展，发挥学校功能和优势的重要保证。学校要出台系列规章制度，特别是及时根据教育和社会的发展明确学院的职责、权限，确保以学院为中心的管理机制的运行。同时，要有相应的宏观调控制度，校本部的权力下放后，要主动承担学校统筹规划，组织协调和调查监督、评估等宏观管理工作，使学院不偏离学校的中心工作，学院的工作的出发点和归宿应该是学校的办学目标，学院应以学校大局为重，保证二级学院管理体制的有序运行。

    4.进行有效的管理协调。管理协调就是解决学院运作过程中所产生的各种矛盾和冲突，使学校各部门相互配合，朝预先设定的目标方向前进。目前，由于权力在某些情况下的过度集中，学校组织自身管理体系呈现出纵向的多层次和横向的多部门性，造成了矛盾冲突较多。因此，学校要权衡利弊，全面稳妥地本着调查研究原则、有效沟通原则、平等协商原则进行有效的管理协调，进一步理顺校、院关系，减少管理环节和信息流动的障碍，从而实现管理层次和管理幅度的优化。

    5.改革二级教学单位负责人选拨制度，实行任期制。二级教学单位负责人人选，不仅必须具备人格、学识、能力、威望等方面良好的基础，而且还必须具备与其地位相适应的管理才能、创造精神、研究水平，或者具备潜伏这些特质的素质依据和实际业绩。选正确的人和正确地选人是选拔的基本要求。前者要求要让尽可能多的合格人士进入选拔程序；后者则要求尽可能多地了解被选拔人士的信息。基于以上考虑，结合国内外选拔聘任的经验，建立"公开招聘、民主评议、委员会集中、组织审查、确定任期，校长聘任"的选聘制度。不能单一的以教师学历和背景为选拔第一条件。此次改革，学校正处级、副处级岗位又多出许多，是很多人行政级别上去了，学术也要跟上去。

    6.行政权力和学术权力适当分离。国外大学的行政权力和学术权力都是有所分离的，只不过在分离程度上各国存在着差异。实行两者适当分离，并不意味着就是倡导教授治校。尽管"教授治校"目前还有争议，还有待研究。但不可否认，大学学术活动的内部逻辑又决定了教授在高校学术事务中具有优先的权威。教授参与二级教学单位的管理，无疑能够充分发挥他们的权威作用，提高管理的绩效，同时有利于创造大学的学术氛围，更重要的是，学者参与学校的管理事务，提高了学校决策特别是学术性政策制订和实施过程中的科学性和可行性。
    
    7.关于学生就业培养。目前分院，必将导致管理学院和新闻出版学院的就业竞争。单纯依靠二级学院开展就业指导，势必难题重重。需要学校统一规划，有就业指导中心特事特办，统一协调。

运动会的时候看着出版传播与管理学院的横幅，还喊口号，当时就想这是最后一次说自己是出版的了~习惯了康庄的到了本校都说自己是出版的，呵呵~现在管理系变成经管学院。。。微不习惯啊，还老说自己是管理系的管理系的，我们这届经历了学校很多变动啊

干了这么久，终于能说以前本科的时候是学跟新闻有关的专业了，内牛

机电和信息也不是一个学科

分家是迟早的事情。
管理学科和传播学科本来就不是同一个学科下的，分开是一个必然。

引用第4楼永于2010-10-26 16:02发表的 :
出版不是一级学科，硕士只能考传播学

消息落后了吧，专业硕士已经申请下来了。

出版不是一级学科，硕士只能考传播学

考虑要不要考个出版专业硕士

我很无语。。。。。分的那么细。。。。。换汤不换药 该怎么上课怎么上课

一分家就能多出好多好多处级岗位~你懂的